В 10 месяцев Моня мог прочесть штук 30 слов (именно слов, он их помнил “на вид” – целиком) и знал все виды цветов и геометрических фигур (включая “нёник”, “омб” и “тапецию”). В год и десять месяцев он проплывал 24 метра в бассейне…может и больше мог бы проплыть, но бассейн кончался:) В год и шесть  катался на взрослых роликовых коньках.

К  «дошкольному» возрасту сына мою шальную натуру зашвырнуло в полнейший анскулинг. Шла за  интересами детей, не давила ни в чем, и самым страшным для меня было: вызвать у Ребенка отношение к учебе как к “обязаловке”.

Я была молода и импульсивна. Лишь с годами пришло понимание, что “обязаловка” – это порой лишь одна из форм моей травмы, транслируемой детям.

В нашем “ментальном словаре” есть свои ассоциации с разными явлениями. Они впечатаны в сознание и не гибки. И порой много месяцев и лет проходит в изучении своего собственного словарика. У меня так было со многими словами-явлениями в жизни…

В общем, неспроста первенцам перепадает больше благословения:) Это хоть как-то компенсирует родительские косяки! Поэтому не смотря на мой девиз: “нет полумерам: нежность или террор!” , сын рос благополучным и умным мальчишкой.

В общем, вы поняли, что путь наш был более чем разнообразен. Первенец рос в полнейшем анскулинге с тех пор, как вырос из пеленок.

Какие выводы я могу сделать сейчас, когда сын уже достаточно взрослый? По еврейской традиции – даже совершеннолетний:)

Минусы и плюсы Раннего Развития:

для Ребенка минусов никаких:) Ему было весело и интересно, тем более, что сын был единственным Ребенком в тот период и, наверное, было ему кайфно, что им так много занимались. Жизнь моя была не столь разнообразна, даже скорее абсолютно однообразна. В нашей ситуации РР было более чем в тему.

для меня из минусов – постоянное чувство гонки, подогреваемое чувством вины. Я не показала карточки, забыла сыграть в волейбол, не успела поучить кататься на велосипеде… “Плохой, плохой Добби!”(с)

Жалею ли я о чем- то? НЕТ, это было лучшим решением на данном этапе нашей жизни. Мне это давало возможность очень сильно погрузиться в первого Ребенка – это была моя потребность. Это давало мне чувство, что я особенная и небезразличная мама – это тоже была моя потребность.

Выводы которые я делаю: Быть гибкой. Со вторым Ребенком все стало складываться иначе. Другая жизнь – другие правила. Динамику и ныряние он не переносил на дух. Сын родился чувствительный. Зато был счастлив, сидя в слинге и играя с братом. Чем больше детей приходило в нашу семью, тем органичней было наше общение: и физическое и интеллектуальное развитие шли автоматом, от старшего к младшим, от развивающей атмосферы, от насыщености жизни! Мне больше не подходит РР, этот период просто ушел за ненадобностью.

Минусы и плюсы анскулинга:

Минусы: есть сферы знаний, которые по сравнению с “общепринятыми стандартами” находятся на нулевом уровне или в зачаточном состоянии. У каждого анскулера они могут быть свои. Скорее всего пробелы будут в тех сферах в которых родители сами «не фонтан»…

Но не стоит забывать что они даже у отучившихся в школе могут быть в изобилии: как у меня, к примеру. Уровень знаний по некоторым предметам у меня был равен нулю! То, что мне стало интересно и нужно с годами (включая тот самый пресловутый навык “учебы”) прокачивала сама, школе спасибо не скажу.

Как бы то ни было – это может мешать. Другие дети по началу могут кичиться своими познаниями, ведь принято что дважды два должны знать все. Эта проблема – поверхностная и проговаривается с Ребенком.

Более глубокая проблема – что иногда отсутствие базовых знаний в какой-то области может существенно тормозить Ребенка в том пути, что его заинтересовал. Становится слишком много препятствий, которых бы не было при первичной подготовке.

Допустим, курс в Митчиганском университете по програмированию на coursera сын бросил после второго теста: устал, как Дон Кихот,  бороться с постоянными мелкими сложностями, которые возникали из-за незнания математики. Да, курс был для взрослых, но запаздывал сын из-за пробелов в знаниях, а не из-за темпов обучения старших студентов.

Плюсы: компенсируют минусы. Ибо в плюсах: любовь к учебе, умение ставить цели и добиваться их, понимание, что “никогда не поздно” (Точнее отсутствие клише, что для правил грамматики – такой класс, а для химии – другой. Убеждение, что хочешь выучить – бери и учи). Нутряное понимание, что учеба – это для меня! Не для мамы, не для учителя – для меня. Для моей жизни, для моих целей. Учеба как один из процессов, вообще от жизни не оторваный. Органичный.

Той же математикой сын занялся в 14 лет! По собственному желанию, пришедшему из необходимости. Потихоньку, очень в расслабленном темпе, проходит класс за классом по онлайн программе. Поднаторел в устном счете.

Жалею ли я о чем-то?  НЕТ. Органично вписать те знания, которые возможно бы пригодились Ребенку, я бы по любому не могла на том этапе. Когда у меня самой там рана – я в этих вопросах прохой советчик и учитель. Если у меня страх и неприятие – лучшее что я могу сделать для Ребенка, это держать его подальше от своих тараканов, хотя бы чтобы не транслировать этот страх и неприятие.

Какие выводы я делаю? Взрослеть. Вырастать из своих ограничивающих убеждений.

Теперь, с младшими детьми, я стараюсь заранее предотвратить этот информационный “кассовый разрыв״. Чтобы не получилось, что Ребенок вместе со своей задачей осознал, что до нее как до космоса, и он никчемен, и его поезд ушел. Так, конечно, не бывает, но так может с горяча показаться подростку, и ему может быть в этой ситуации очень непросто.

Я с радостью и без принуждения (формирующегося во мне же самой!) даю детям базу: математику, чтение, немного письма. Дальше они в полете полного анскулинга познают мир.

Сейчас такой вид обучения, в большинстве случаев, принято называть: “relaxed homeschooling”. Я не против… посмотрим что будет дальше;)

Совершенно невозможно дать универсальный ответ на все эти вопросы, не смогу дать и распорядок дня – каждый день получается разным и уникальным. И это не только от расписания занятий зависит, но и от количества моего ресурса, от разного круговорота обстоятельств. Неожиданности стараюсь свести к минимуму, но их все равно уйма.

Я решила сделать маленький обзор по неделе – это более информативно, чем описание “одного дня”. Многое опущено, но иначе это будет нечитаемый роман в пяти томах:)

Воскресенье:

Старший сын Моня начинает утро в 7. У него свое расписание. Он молится, завтракает, делает математику, загружает стирку и серфит ютюб. Раньше утро включало еще тренировку и хевруту с наставником. Сейчас перед праздниками с этим передышка.

Я не смогла вовремя встать. Поэтому у нас со средними детьми быстрый завтрак: овсянка с изюмом и семенами чиха, и сразу бегом на музыку. Урок по игре на пианино у Гиршика и Таль, но Йоха традиционно ходит с нами, играет с дочкой учительницы в соседней комнате, это как раз способствует тишине, и мы не возражаем:) Потом Таля сразу бежит домой, в 10.40 у нее урок онлайн по теме “еврейский год”. Потом и я возвращаюсь домой, младшая дочь берет с собой подругу.

Я пользуюсь тем, что девочки заняты игрой и бегу работать. Моня уступил мне для этого компьютер (свой я сожгла).

Потом, чтобы доделать начатую работу до конца, даю детям еду и включаю младшим мультики. Понимаю, что учеба на сегодня идет в баню, ну и ладно – мне надо закончить важную часть работы. Гиршик ушел гулять с другом. Подружка Йохи ушла.

Старшая – Таль, приходит ко мне в комнату и спрашивает о том, как растут из косточек растения, спрашивает можно ли это увидеть… Я включаю ей видео на ускоренной съемке, которые показывают рост растений из семян, затем всякие распускающиеся цветы и вылупляющихся из яиц насекомых.  Йохевед Хая присоединяется к просмотру, потом малыш Иешуа Бнаяу… Я, как гирлянда из малышей, сижу в офисном кресле с телефоном, на экране которого желтый одуванчик седеет и сбрасывает свои семена.

Больше всего детей впечатлил цветущий кактус (эка невидаль на краю пустыни!), и ближайший час все трое рисуют акварельными карандашами цветущие кактусы и прочую растительность.

В 18.15 тренировка нагинаты, даю легкий ужин, помогаю Мирьям Таль надеть форму (акаму и ги), и трое старших уходят на урок.

В 20.00 у сыновей урок в хейдере онлайн.

Я забираю одуревших от мультиков малышей гулять рядом с домом, чтобы проветрили бошки. Немного сижу с ними, а когда у них пошла нормальная игра “в грязюку”, ухожу готовить ужин и любуюсь ими из окна.

Ванна для детей после “грязевого супа с цветочками”. Ужин. Спать. Муж ночевал в другом городе с моими родителями, с целью починить и разобраться с документами на автомобили, так что я тоже быстро засыпаю.

Понедельник:

Утром уборка масштабная. Накануне было так жарко, что прибираться не было сил, я предпочитала сидеть и работать под мазаном, что сразу сказалось на состоянии дома.

Сборы в бассейн к 11.00. Еда, полотенца, купальники и прочая дребедень. До кучи еще и поездка на автобусе. Муж забрал одну машину, родители другую.

В бассейне мы одни с друзьями, это золотой месяц – все уже в школах и садиках, а бассейн еще открыт! Люблю этот период всей душой:) Йохевед Хая очень продвинулась в плаванье этим летом. Жаль что сезон кончается, ей бы еще месяц – два, и можно было бы пускать совсем одну.

На обратном пути Йоха пригласила подружку в гости. Потом выйдя из автобуса, девочки увидели еще подруг, приехавших из школы и пригласили и их тоже.

Я понимаю, что и сегодня учеба летит в тартарары. Зато полный дом пресловутой социализации…

Девочки рисовали, ставили спектакли в темноте со светомузыкой.

Я, воспользовавшись тишиной, отдыхала после бассейна и заказывала детям подарки на рош ашона (еврейский новый год) по интернету.

Мальчики взяли по мешку мусора и ушли на урок дудочки к 16.45.

У меня должен быть урок английского в старшей группе, готовлюсь. Включаю девочкам спокойный мультик про фей, чтобы не шумели и не мешали, и провожу английский.

За девочкой пришла мама, мы все вместе пошли в парк, уже вечер, адская жара спала и можно выдохнуть. Гуляем до поздна.

Дома даю детям ужин и ЦУ почистить зубы, и мы с мужем выходим вдвоем на небольшую прогулку.

Возвращаемся, делаю старшей дочке ежевечерний массаж. И отвечаю на вопросы про то, почему листья меняют свой цвет, (видимо мультик про фей навел ее на эти размышления), рассказываю про хлорофилл.  Вспоминаю мою любимую книгу Шифрина “Четвертое измерение”, эпизод про то, как в советские времена он решил вырастить в тюрьме маленькое растение. Света было так мало, что ему с сокамерниками приходилось держать горшок с растением на вытянутых руках по очереди, чтобы свет из крошечного окна под потолком попадал на росток. Иначе он бы вырос совершенно белого цвета. Соответственно, и про советское время поговорили и про отношение к евреям и про их самоотверженное желание даже в таких невыносимых условиях жить еврейской жизнью и служит Творцу.

Дети по очереди засыпают – кто сам, кто под боком. Я серфлю ФБ с телефона, отвечаю на коменты, загружаю фото в соцсети.

Вторник:

Встала почти вовремя. До восьми.

Моня на тот момент уже помолился, надел тфилин и выпил чаю.

Я попросила его развесить и загрузить стирку. Он это сделал и пошел решать математику на сайт.

Ответила на сообщения и вопросы в личках.

Поговорила по телефону, параллельно делая обнимашки младшей дочери.

Доча Йоха пяти лет пошла делать тортик, я говорила какие миски и формы достать и напомнила убрать посуду после приготовлений. Она сделала простой торт из печенек и крема и поставила его в холодильник.

Встали средние дети: чтение с малявкой; математика с обеими дочками; параллельно письменный и читательный иврит с Гиршиком. Поскольку все это происходит как-то слишком одновременно и многим нужна моя помощь – я быстро устаю. Но довольна, что мы, наконец целенаправленно позанимались. Обычно мы стараемся учиться по утрам три раза в неделю.

Таля пошла на урок иврита онлайн (10.40), а мы с Гиршиком ковылялись в задачке по математике. А Йоха отказалась идти на иврит, сказала что засыпает там, доделала математику и ушла в гости.

Моне сунула почитать книгу на иврите.

Потом дети пошли разбирать новые игрушки, подаренные американской бабушкой, а я шить по мелочи (пуговицы, оторвавшийся подол, ушить юбку) параллельно посмотрела ролик в ютюб.

Устраиваю какую-то дурацкую истерику с рыданиями. Что достал бардак. Видимо разница между тем, в каком состоянии дом после помощи моей мамы на прошлой неделе (когда я могла полностью сосредоточится на детях и работе и забыть про уборку и готовку) и тем, что навалилось на меня сейчас, – слишком разительна. Чувство, что я совершенно не справляюсь с этим круговоротом учебы, уборки, суеты, занятий и детских переживаний. Параллельно с рыданиями помогаю Тале вставить ленточку в платье Барби, которое она придумала. А Гиршику лечу ранку от занозы. Моня наливает мне суп, чтобы я уже успокоилась и поела. Все обедают.

Мне звонят по работе. Дети доедают, убирают, играют. Веду переговоры с фондом, спрятавшись ото всех в спальне.

Возвращается из гостей Йоха, все едят ее торт, приготовленный с утра и играют в новые игрушки.

Моня на программировании онлайн в 14.00, сегодня его очередь, в прошлый раз занимался Гиршик. Я пишу пост для сайта с телефона, пока дети не обнаружили мое убежище.

За Гиршиком заходит друг, и он идет в гости. Таля рисует.

Девочки и малыш попросили мультики. До английского еще полтора часа. Включаю им большой экран, а сама ухожу с спальню.

Там готовлю Гиршику математику на будущее. Прописываю всякого прикольного порешать на два-три дня вперед. Вырезаю разные штуки-дрюки для английского урока в 5 вечера, отвечаю родителям учеников на вотс ап, параллельно смотрю короткую серию американского старого сериала.

Расставляю столы и стулья для группы английского на 5 вечера. Повторим фрукты и начнем учить-повторять посуду. Плюс немного фонетики. Это группа Тали и Йохи и их подруг. Было восемь человек. Очень классно позанимались!

В 17.30 урок онлайн у Гирша(аллаха). Он прибегает из гостей. Айпед оказывается не заряженным, компьютер занятым. Опять суета, успевает на урок с небольшим опозданием. После урока Гирш лезет в холодильник, закидывает в себя пару кусков брынзы и снова бежит к друзьям на улицу.

В 18.10 у девочек урок Хумаша в хейдер онлайн, две их подруги остались у нас играть после английского, поэтому на Хумаш остались все четверо девочек, я рассадила их в разные комнаты по две, чтобы было легче слушать.

Сегодня единственный свободный от уроков Торы вечер у старшего сына. Традиционно он забирает малышню гулять, чтобы я поработала в тишине. Пока девочки слушали свой урок по Хумаш, Моня сварил макароны с сыром. Созвонился с друзьями, чтобы они пришли к нему в парк.

После урока все поели и вышли на площадку.

Я хотела поработать, но поняла что так устала, что не соображаю ничего. Решила, что пойду в ванну, ведь Монин компьютер как раз нуждался в установке программы для начала его нового курса. Курс начинается завтра – в среду, и муж пошел устанавливать ему программу.

Предварительно супруг меня оповестил, что бабушка и дедушка будут у нас часа через полтора. Я непроизвольно начала рыдать – ибо силы на исходе, а в такой срачь родственников пускать ну совсем неприлично. От утренней уборки в доме ни следа: ведь я провела урок, дети ели, я переставляла столы и разбирала полки и вообще в доме пятеро детей… и муж.

Решаю так: мою посуду и иду в ванну. Иначе поубиваю всех нафиг, когда придут с прогулки. Включаю веселую музыку, фигачу посуду, ну заодно столешницу, барную стойку, расставляю мебель обратно…ну и до кучи подметаю пол.

Садимся с мужем ужинать вдвоем, пока нет детей.

Собираюсь в ванну, тут возникает срочное дело, у мамы небольшая проблема, нужно позвонить в Россию… Делаю это, диллегирую мужу контролировать процесс разговора по конференции. Открываю дверь в ванну и … приходят дети. Отправляю их мыть руки. Залезаю, наконец, купаться.

Они ужинают сами, заходят ко мне в ванну группами почистить зубы. Напоминаю убрать со стола…

Монька болтает с папой по душам в спальне и, как обычно, ложится раньше всех.

Проверяю, чтобы девочки сложили вещи в шкафы, а обувь на полки. Подметаю в их спальне пол.

Гирш потерял свои картинки. Истерика часа на два… они находятся просто на столе, но он уже в угаре – двигает мебель, разбирает игрушки которые валяются под диванами… полный треш!

Тале делаю частичный массаж перед сном, объясняю, что для полного массажа ей надо научится следить за часами и вовремя ложиться.

Йоха вырубается у меня в объятьях. Бнаяу бесконечно рисует. Позже приходит и засыпает под боком.

Я делаю себе массаж ступней, они просто гудят от этой беготни и суеты сегодняшнего дня.

Время 22.30. Надо найти для предков чистые полотенца, поцеловать бунтаря Гиршика и спать. К слову сказать, Гирш пошел спать только в 23.30…

Моня обещал в 9 утра освободить мне комп, хочу рано встать.

Среда:

Встала в 7.30.

Сын помолился, сделал математику.

Бабушка пекла оладья. Мы с Талей занимались чтением. В тишине, пока другие детки спали, она сосредоточилась и прочла целую страницу. Сделали гимнастику для глаз. И пол страницы математики.

Встала Йоха, полезла за своей новой тетрадкой по математике. Она закончила для возраста 5-6 и начала 6-7 лет, как у старшей сестры. Впервые решала примеры, узнала про знак больше-меньше. Я ей объяснила на примере крокодила, который свой рот открывает на встречу бОльшему количеству конфет.

Гиршик поиграл на пианино. И Таля поиграла. Математику Гиршик взял с собой на море.

Дедушка и бабушка решили отвезти Моню на первый урок в компьютерной школе в Ришон ле Цион, а заодно и на море заехать. Гиршик тоже попросился. И тут вспомнил, что обещал поиграть с Таль. Я спросила, что он больше хочет, он ответил – и то, и другое. Поиграть с Таль на море! Это было очень трогательно, учитывая их непростые отношения. Мы быстро сложили в рюкзак еще три пары очков и купальников и трое старших уехали на море.

Я осталась как на курорте – мать двоих детей. Что я сделала? Сначала позвонила женщине, которая уже три дня ждет моего звонка. Заодно задала ей вопросы, нужные для моего курса на тему эмоционального выгорания у мам. Теперь количество опрошенных женщин уже приближается к ста…

Пошла работать в тишине:) Дети играли. Строили лего, рисовали. Йохевед Хая почти час делала всем картинки-подарки, скручивала их рулончиком и украшала резинками и браслетами. Моя история про Крокодила с утреннего урока математики ее вдохновила. Вот моя картинка. Русалка с розами в больших волнах, и крокодил несет ей во рту розу:)

Я много сделала, реально много. Курс был практически полностью дописан! А потом впервые в жизни развлекалась в ФБ. Сделала небольшой, нужный мне для курса опрос. А потом тупо поучаствовала во флешмобе! Жутко веселилась:)

Затем муж включил детям их первый мульт (после 6 вечера) и я, вырвав себя силком из ФБ, пошла ужинать… и работать дальше. Отредактировала статью. Сделала еще опросик в ФБ. Теперь я знаю как будет называться моя рубрика “вопрос-ответ”.

Когда стемнело и пекло окончательно улеглось, мы с мужем взяли малышей на качели в соседний парк. Были прямо как молодые родители двоих крошек:) Йохевед, как выяснилось, умеет залезать на “взрослое” дерево, а с него на крышу…

Приехали старшие дети, и мы пошли домой их встречать и ужинать.

Массаж и ответы на вопросы старшей дочки.  Сон.

Четверг:

Утром мы устроили женский заплыв в бассейн. Поехали рано, к 8-ми утра. Мама, я и дочки. Машина ко мне вернулась, на обратном пути заехали за хорошим, не подогретым медом и небольшими покупками. Дома я спекла хлеб на субботу.

Приняла клиентку, продала ей бусики из янтаря. Почитала с Йохой.

Четверг у нас ДБК (день без компа). Поэтому все просто ингают.

Вечером дети послушали в хейдере недельную главу. Мальчики у себя в кабинете, девочки у себя. Потом Гиршик уехал с папой в иешиву, а Моня и Таль пошли на тренировку по Нагинате.

Гиршик приехал с шатающимся зубом. Я сказала, чтобы он его вынул уже, на одном нерве держится и жутко мешает. Что он и сделал. Гордо ходил с раскрытым ртом, показывал свой зуб, капал кровью по дому и ржал. Затем положил зуб в пакетик и под подушку. Напомнил мне, что сегодня мне на дежурство в ночь, работать ночной Феей…

Перед сном я пожаловалась маме, что у пацанов зубы-то почти все уже постоянные, и я как Фея была не готова – подарка у меня нет… Перед сном я просто вынула деньги из кошелька и вложила в книгу, которую он читал перед сном…

Пятница:

Очень насыщений день.

Утром я ушла на массаж – я хожу каждую пятницу. Старшие дети, под руководством бабушки, разбирали бардак на участке.

Вернулась, уведела, что Гирш так и не убрал свои деньги в кошелек и возмутилась. Он сказал, что нифига – убрал, это, наверное, Талины деньги. Я говорю, что если в книге лежали, то это мой Фейный подарок. Странно, говорит, вот же конверт от Феи, в котором были деньги.

Вообщем, оказалось, что у меня ночью была конкурентка! Мама моя решила меня выручить и подежурить ночью вместо меня:) А Гиршику вдвойне прифартило с баблом!

Дедушка решил помочь мне в моей давней мечте – разобрать кладовку от хлама и поставить там стеллажи для хранения несезонных вещей, инструмента и прочих, нужных лишь изредка штук. В обычную пятницу я бы этим заниматься не стала, но мама в гостях налегла на готовку и я смогла поразгребать завалы, загружая мальчикам одну за другой тележки с мусором. Мы потели несколько часов, дедушка проявил чудеса героизма!

Затем приехала наша проектировщица, и мы взяли передышку и посидели над проектом.

Затем всякое пред-шаббатнее: ванна, ногти детям, макияж, красивые одеяния, я накрываю стол, муж моет пол.

Предки уехали на шаббат, а мы плавно в него влились и после такого насыщенного дня и вкусной трапезы, приготовленной моей мамой, рано завалились по кроватям.

Суббота: день покоя и отдыха нашего;)

А ведь и награды, и подарки, и находки, и вещи, и деньги – это все дары жизни. Благословение, которого нам удалось удостоиться.

Иногда достигается оно долгим трудом, иногда дается “просто так” – чтобы мы улыбнулись:)

Семинар по нагинате в этом году подошел к концу. Ребята вышли из него с большим уловом: Моня взял серебро и бронзу, Гиршик – серебро и золото! Они работали усердно весь год, дополнительно тренировались почти ежедневно.

Монька в этом году сдал первый кью. Это очень круто! Тренировки не пропали даром, и это жутко приятно. В Израиле есть только четверо людей с первым кью, и Монька из них самый мелкий – 14 лет ему.

Доча ездила с братьями почти на все дни, спать мне не давала, вскакивала до будильника, чтобы не проспать. Один день она приболела – ее рвало (в мой единственный тазик для белья). Несмотря на бурные протесты (ведь дочь хотела на бои) – я, естественно, запретила ей ехать. Мальчишки ее утешили, что экзамен она уже сдала (получила 7-ой кью), а бои начнутся только завтра, и она успеет поправиться и поехать.

Днем мы обе уснули совершенно измученые и проспали до четырех часов дня. Все равно стиркой заниматься я не могла – боялась занимать тазик:) “Нужен еще один таз с таким количеством ежедневной стирки”, – подумалось мне сквозь сон…

И,  действительно, утром она слава Б-гу вскочила бодрая и здоровая и, отказавшись ехать со мной в бассейн, побежала надевать акаму!

Если старшие дети уходят в шесть утра, у меня до пробуждения младших еще есть пару часов, чтобы сделать зарядку, позавтракать и поработать в тишине. О, это духовная пища, однозначно!

В тот самый день, когда трое старших уехали на бои и вернулись с медалями, я решилась на небывалое – с утреца поехала в бассейн с одной только Йохочкой!!! Малыш Бнаяу спал дома с папой, и мы по-тихому слились…

Уж простите, что прерываю высокодуховное повествование всякими прозаическими подробностями из жизни многодетной матери, но по дороге к машине я всегда стараюсь захватить с собой мусор, совмещаю, так сказать. Занимаюсь не обременительным мультитаскингом.

И что я нахожу у мусорных баков? Новенький таз для белья! Еще и подходящий по цвету к шторкам в ванне:) Закидываю его в багажник. Загружаю дочу и друзей в машину, и мы едем дальше.

В планах на это утро еще завести вещички в ГМаХ. ГМаХ – это место где люди могут обзавестись бесплатно или за недорого вещами и одеждой. Очень распространенная штука в Израиле, эдакий еврейский секонд хенд. Я постоянно расхламляю свое жилище и сдаю в ГМаХ вещи, чтобы они обрели вторую жизнь и пригодились кому-нибудь. Выехали на пять минут пораньше, чтобы туда заскочить.

Загрузив несколько мешков в специальное окошечко для сдачи вещей, я бросаю взгляд на землю … и вижу новенький розовый школьный рюкзак (как раз такой, о котором моя дочь, в школу не ходящая, мечтала, а у меня руки не доходили ей купить) и стопку детских книжек на иврите! Вся эта красота тоже загружается в багажник, и мы едем плавать.

Два-три часа вдвоем с моей пятилетней дочкой! Я, наверное, с ее рождения не была с ней вдвоем столько времени! Да какого времени! Веселого, здорового, с плотным телесным контактом – золотого времени!

Это было прям очень непривычно. Но еще бонусом оказалось, что мы с малявкой успели научиться всему тому, что я планировала освоить до конца купального сезона! А именно: брать дыхание над водой, нырять и плыть дальше (раньше она могла только доплыть до меня). И второй важный навык – разворачиваться к берегу, не доплывая до меня. Вот что значит сосредоточиться только на одном Ребенке… Еще мы сотни раз ныряли кучей разных способов, сидели на дне бассейна, и всячески отрывались. Йоха плавала у меня на спинке, когда хотела согреться, и для меня так нагрузки было побольше. Это было просто волшебно! Я была счастлива!

А потом ребята вернулись с медалями, а гордая Мирьям Таль, которая даже выиграла один бой – с новеньким танегуи.

Она получила свой рюкзак в подарок и нашла в нем 20 шекелей:) Приятный сюрприз! Еще один:)

Гиршик с друзьями умотал в соседнее поселение кормить гусей и коз и лазать повсюду.

Я нажарила детям блинчиков в честь окончания семинара, и мы поехали забирать Гиршика всей семьей. Побыли немного в гостях у Гиршиного друга- это был такой теплый прием. Заодно глянули на наш участок на обратном пути. Мамочки, какие же крошечные клочёчки пустыни и сколько усилий, трепета и надежд над каждым этим кусочком Святой Земли витает…

Вот такой был у нас насыщенный день. Полный маленьких и больших даров: и материальных и духовных.

Недавно мне понадобился старый документ, и я достала с верхней полки большую толстую и пыльную папку. В ней хранятся старые бумаги, фотографии и, собственно, документы. Я увлеклась, перебирая фотографии маленьких щекастых Фейгочек, листая свой дневник молодой мамы первенца, рассматривая старые картинки и читая свои старые стихи. И вот мне в руки попадает маленький листочек… Как он сохранился – не знаю. Ему уже больше девяти лет, ибо второму нашему сыну уже девять

Всю беременность вторым сыном я мечтала родить дома. Собственно, о такой возможности я узнала лишь с появлением дома интернета, как раз в ту беременность. Я читала одну за одной истории домашних родов с сайта Мирьям Розет и не могла спать, прокручивая их в голове. У меня всегда так: я просто чувствую – это для меня, и все! Так было со многими важными решениями в моей жизни, в том числе и с домашним воспитанием

Когда-нибудь я обязательно напишу об этой беременности. О том, как я готовилась к своим первым домашним родам. Но сейчас мои воспоминания уносятся в другое русло…

ПапаShlomo сначала не поддержал меня в полной мере. Как только я озвучила ему свои пожелания – “добрые люди” тут же рассказали ему, что коллега акушерки, которую я выбрала, находится под следствием, и он начал волноваться. Я решила подготовить тыл. Ведь рожать как в первый раз, в роддоме, я больше не собиралась ни_за_что_на_свете! Я нашла в Питере центр естественных родов “Радуга”, мы записались на курсы подготовки к родам. Стали готовить обменную карту – это такая тетрадочка, в которую записывают всякие бесконечно ненужные подробности о протекании беременности, таская несчастную женщину по гинекологам и прочим врачам, делая бесконечные проверки, анализы, ультразвуки… Короче мрак:( Я это помню с первой беременности! Поэтому, когда в моем животике подрастал Гиршик, моя заботливая мама нашла для меня гинеколога, которая была готова с моих слов записывать мой вес в обменную карту, в то время как я жила своей жизнью и отдыхала в Петродворце с первенцем. Я стала готовиться к родам сразу в двух местах: и в центре, и у своей акушерки. Мы с маленьким Монькой ходили в бассейны и баньки – это был чудесный период! Я была хороша собой, беременность очень красила меня! От всех анализов и проверок, кроме тех, без которых нельзя было попасть в Радугу, мы отказались. Из “обязательных” осталось, как я помню, сдать кровь на СПИД и Вассерман.

Этот-то анализ Вассермана и продвинул мои домашние роды ближе к реальности:) Пути Господа неисповедимы:)) А было это так. Мы с мужем приехали в центр Радуга с документами на 39 неделе, чтобы заключить контракт или что-то в этом роде. Врач оказался подписывать документы, потому что одного анализа крови не хватало. Мой муж был возмущен: “Возможно, уже сегодня моя жена будет рожать, а Вы не подписываете бумаги из-за того, что нет подтверждения уже дважды сданного анализа крови!?” Пока муж ругался с врачом, мы с Моней ходили по коридорам и изучали плакаты, на которых были изображены стадии родов, поворот малыша на “выходе”, агитация за Грудное Вскармливание… На обратном пути из центра мы встали в километровую пробку, и муж проронил всего несколько слов: “Вот я не уверен, что готов тебя вести по таким пробкам в эту Радугу, пока ты рожаешь…” Внутри меня все заискрилось, это были искорки надежды!

Было еще многое. Как я уже сказала, постараюсь как-нибудь об этом написать. Но когда я поняла, что, кажется, рожаю, я просто позвонила своей домашней акушерке Лене Гаккель, надела самую симпатичную пижамку и накрасилась. Потому что встреча со своим Ребенком – это праздник! И такой и была эта встреча. Роды как праздник! Теплые, домашние, водные, рядом с самыми близкими людьми: мужем и сыном. Как мне было это важно! Чтобы новый человек пришел в наш мир именно так!

Так что же это за листочек? На нем я записала данные, которые обычно начинают спрашивать у женщины в приемном покое. Я написала эту записочку для мужа, чтобы он сам отвечал на все эти вопросы. Ведь я знала, что неокортекс рожающей женщины тревожить не надо. Во время родов надо поменьше думать и больше отдаваться процессу. Сейчас на хороших курсах подготовки к родам об этом рассказывают родителям, чтобы муж мог позаботиться о своей женщине. Моя подруга и замечательная дула Ольга Крассенштейн как раз проводит такие курсы подготовки к родам. Но тогда об этом знали единицы, а мне так хотелось чтобы в родах меня никто не беспокоил! Даже своими ненужными вопросами!

И это получилось:) Моему мужу вообще не понадобился этот листочек! Зато ему пришлось прикручивать шланг, чтобы провести воду в специальный бассейн для родов:) А я смогла делать то, что и хотела. Остаться В СВОИХ РОДАХ. Плыть вместе с малышом по реке на встречу свету. Не думая ни о чем, кроме силы и мощи, которая ведет нас навстречу друг другу, навстречу к себе самой.

Каким красивым был этот новорожденный! Невозможно было спать, мы с мужем просыпались и смотрели на него. Улыбались как дураки и снова смотрели. Это было БЛАГОПОЛУЧИЕ! Это был праздник!

Когда мама мужа позвонила ему по телефону, я навострила уши. Она много лет работала акушером-гинекологом и реакция могла быть разнообразной:) В какой-то момент я услышала: “Ну, хоть справку? Документы какие-нибудь акушерка вам дала???”  “Документы… – задумчиво протянул муж. – Да, документы! Дала! Поздравительную открытку!”

Потому что роды – это праздник! Праздник рождения, праздник женской силы принимать и отдавать, праздник долгожданной встречи, праздник любви и торжества жизни!

Для кого-то это слово звучит пугающе. Для меня же это самый кайф жизни! Я люблю брать на себя ответственность, считаю это своим привилегированным правом. И учу этому детей.
Ирония состоит в том, что мы все, даже те, кто очень боится этого – сами несем ответственность за свою жизнь. Родитель, осознает он это или нет, все равно в ответе за Ребенка. И я не хочу отвечать за то, что моим детям подбирают посторонние люди. Школа предлагает некий общий вариант развития и досуга. Этот усредненный набор может Ребенку не подходить, а ответственность все равно на родителе.
Когда Ребенок находится на домашнем обучении, перед родителем раскрываются поистине потрясающие возможности!

1. ОКРУЖЕНИЕ

Изначально Ребенок не запирается в узких рамках возрастной группы, никто не диктует ему, какого возраста должны быть его друзья. Он с самого начала не причисляет себя к группе ровесников, с однотипными стремлениями и особенностями. И, соответственно, не навешивает на себя ярлыков этого возраста. В его окружении могут быть дети как младше, так и намного старше. Его выбор больше не зависит от того, в какой класс был помещен Ребенок. Дружба и товарищество и не должны зависеть от этого! Ребенку не подаются друзья на блюдечке, как в школе. Он сам будет выбирать, исходя из своих интересов и увлечений, особенностей характера и потребности в общении. Иногда друзей приходится искать. И это прекрасный навык для будущей взрослой жизни. Кто-то скажет, что хоумскулинг лишает детей социализации, я отвечу: он обучает социализации. Человек, который научился искать подходящих ему друзей в 10 и 15 лет – не останется один или в окружении случайных людей в 25 и 40.
Например, наш старший сын тринадцати лет может пойти на рассвете на спортивную тренировку со своим наставником и единомышленником, которому 31 год. Может играть с восьмилетками в поиск сокровищ, наслаждаясь простой радостью игры. Может гонять на велосипеде с ребятами примерно его возраста. Или создавать сетевые команды профессионалов для победы в компьютерной игре с людьми, чьего возраста он не знает вообще. И тут дело не в цифрах, а в том, чтобы не определять себя изначально как ученика третьего или седьмого класса, а быть живым и разным.
2. УЧИТЕЛЯ И УРОКИ.

Есть у хоумскулеров такое понятие как “живые книги”. Это книги, написанные любителями своего дела. Читая их, и взрослый, и Ребенок проникаются этой любовью, увлекаются, становятся заинтересованными в теме. Такие книги – прекрасные учителя для нас всех. По такому же принципу я подбираю настоящих учителей нашим детям. Ребенку не нужны сотни и тысячи часов занятий, размазанных, как сопли, по всему учебному году. Ему нужны настоящие живые учителя, у которых есть блеск в глазах и желание показать Ребенку всю музыку предмета, который они преподают. Учителя, которые видят своего ученика, степень его заинтересованности и утомляемости, знающие спектр его интересов, готовые и умеющие быть на одной волне с учеником.
Например: здесь я писала о том, как учительница сына отнеслась к его не сделанным урокам.
У родителя всегда есть очень тонкий фидбек как от Ребенка, так и от его учителей, когда они лично найдены им. Это так же актуально и для онлайн уроков. Ведь когда учитель знает, что родитель находится где-то поблизости, и любой момент урока может быть им услышан, он ведет себя чуть более ответственно и бережно.
Предметы для изучения и то, сколько времени учится Ребенок – гибкая система. Ребенок может интересоваться разнообразными вещами, совершенно не вписывающимися в учебный план, положенный ему по возрасту. Если вдруг ваш восьмилетка посреди года решил, что хочет играть на тромбоне, или учить физику – это станет предметом ваших семейных решений. Может быть, склонность к физике заметила мама (а Ребенок даже не знал о том, что именно его интересует, например,что это называется “физика”) и нашла подходящего учителя, или кружок, или онлайн уроки, или ролики в youtube. А может эти уроки будут на стыке нескольких наук. Например, физико-математический кружок. А вот про тромбон ребенок забыл на следующий день. А может – не забыл Понимаете к чему я? Семья и каждый человек в ней – уникальны. Эта уникальность требует индивидуального подхода. Родители имеют возможность действительно наблюдать и узнавать своих детей. А уж информации, отвечающей потребностям каждого Ребенка, в наше время много, как никогда за весь период истории человечества! Наши дети учатся программированию с помощью компьютерных игр и лекций coursera, а дочь подруги научилась играть на барабанной установке, изучая ролики в youtube
3. ВРЕМЯ, РЕЖИМ, ПИТАНИЕ

Эта тема вообще бонусная Когда я вижу опросники для мам на тему “как вы проводите с детьми каникулы”, я всегда отвечаю, что у нас каждый день каникулы! Простые радости жизни в виде зоопарка, бассейна, музея, заповедника – да мало ли чего – доступны нам без толкучки и в любое время года, лишь бы были открыты. Вот здесь мы плаваем одни в огромном открытом бассейне!
У домашнего Ребенка гораздо больше возможностей быть на свежем воздухе. Бывать в разных интересных местах, будь то мамина работа, или папин гараж, аквапарк или поездка к бабушкиному другу археологу. Ребенок в принципе больше находится среди людей, близких, интересных и очень разных.

Режим тоже дело гибкое. В нашей семье пятеро детей. Подстраиваться под каждого я не могу, предпочитаю вставать пораньше и не ложиться поздно. Но если я вижу, что кому-то необходимо поспать подольше мне ничего не мешает позволить Ребенку выспаться, ведь его не ждет под окнами школьный автобус. Я хочу, чтобы дети чувствовали потребности своего тела. Если у Ребенка скачок роста, или он переутомился, или слегка простыл, самое правильное – дать ему поспать “лишние” полчаса-час, это может предотвратить множество болезней. Про питание Ребенка, который живет дома и ест свой обед из тарелки, а не из lunch box, я просто промолчу.
Иногда у меня даже бывает время готовить по утрам те самые пресловутые оладьи в форме сердца, и яичницу в виде НЛО:) Потому что торопят нас только наши же собственные планы.
4. ВОЗМОЖНОСТЬ ПОМОЧЬ и РАБОТА НАД ОШИБКАМИ

Проще всего проиллюстрировать эту тему анекдотом: “Мой сын ругается матом. Может во дворе научили, может в школе – х@@ его знает! ”
Когда Ребенок находится на домашнем обучении, очень помогает понимание того, что начинать любые воспитательные процессы придется, так или иначе, именно с себя. Родителю домашнего Ребенка, вобщем-то, не на кого сваливать возникшие проблемы.
У Ребенка может быть нервный тик, сложный характер, отсутствие желания учится, он может быть агрессивным, доверчивым, недружелюбным, необщительным, чрезмерно громким, активным, вялым – да каким угодно! И только родители могут действительно понять – проблема ли это, с которой нужно работать, или временное поведение Ребенка в заданной ситуации; а может быть – большое благословение, кто бы что ни думал по этому поводу!
И работать в сложных ситуациях с домашним Ребенком проще Чтобы легче было решать “проблему” я убираю из множества данных все лишнее. И оставляю своего Ребенка и его окружение, более или менее известное мне. Я думаю о том, как именно Я повлияла на его состояние? Чем способствовала его проблеме? Даже на то, чтобы разобраться в особенностях своего чада приходиться порой потратить много месяцев. И чем больше посторонних факторов в виде десятка учителей, нескольких десятков одноклассников и прочих составляющих, которые почти не зависят от меня, наслаивается на неокрепшую психику Ребенка, тем сложнее ему помочь.

Группа вторая: “НЕПРИЯТИЕ СИСТЕМЫ”.

Система учитывает интересы Ребенка только в пределах своих интересов. Находиться в ней – это почти всегда подстраиваться под нее. Любая система ограничена. А я не хочу ограничивать ни нас с мужем, ни наших детей. Выше я писала о том, что тот “суповой набор”, который предлагает система- нас не устраивает. Мы хотим сами выстраивать свою жизнь, исходя из наших возможностей, желаний, увлечений, здоровья, характеров, настроения и прочих параметров. Нет такой системы, которая была бы адекватна нашим представлениям о полноценной и осознанной жизни.

1. ОЦЕНИВАНИЕ

Практически любые виды проверок, вопросов и тестирования я считаю непедагогичными и разрушающими мотивацию к обучению. Уровень гормонов стресса возрастает у ребенка в ответ практически на любое экзаменирование. Поэтому я вряд ли даже спрошу у Ребенка: “какая это буква”, и уж тем более не буду давать оценок и делать сравнений. Главное правило оценки – сравнивать себя можно только с собой вчерашним! Наша система молчит об этом. Нас приучают “быть на уровне”, “не хуже других”. Дети привыкают ждать, бояться чужого мнения, они становятся зависимыми от него. Мы вырастаем во взрослых людей и продолжаем думать оценками: Это нормально? Плохо? Хорошо? Правильно? Мы не даем себе права на ошибки, мы боимся их, не умеем с ними работать, извлекать из них пользу. Мы работаем на результат, забывая получать кайф от процесса. И я вижу, что настало время растить другое поколение.
Родитель видит своего Ребенка изо дня в день, и никто лучше него не знает особенностей своего чада. Разумеется, при активном к своему родительству отношении. Близкие видят, как развивается Ребенок, чем он увлечен, в чем есть прогресс, что нужно подтянуть. Где, возможно, помочь вдохновиться, а где просто не мешать.
Нам не интересно, что думает мариванна о характере и способностях наших детей. Мы оставляем за собой право наблюдать и делать выводы. Родителям не нужно проводить детям тесты, они и так видят, где находится Ребенок в развитии своих навыков.
2. ЛИЧНЫЕ КАЧЕСТВА

Вот эта тема на самом деле важная. В нашей семье пока пятеро детей и у каждого, разумеется, свои особенности характера. Кто-то больше вписывается в систему, кто-то меньше… Но для всех без исключения я вижу нахождение в системе вредным для развития их будущей личности.
Мне кажется удобным показать, что я имею в виду, на примере троих наших старших детей, получится довольно наглядно:

Пример первый: Моше, наш первенец, похож на меня характером. Он добрый, он за справедливость, ему тяжело видеть, когда не честно и не по-человечески. При этом он обладает талантами мудрого лидера. Он тонко чувствует нарушение своих границ, он считает, что человек достоин уважения и ценен сам по себе, такой, какой есть. Запихнув его в обычную школьную систему, я обреку его на постоянные душевные муки. Это будет жесткая проверка того, готов ли он заключать сделки со своей совестью. Дальнейший приблизительный сценарий можно представить легко: либо он становится аутсайдером, не желая играть в стандартные социальные игры, либо лидером, забив на собственные чувства и искусственно возвысив принятые в этой компании ценности. Кто-то скажет, что это и есть социализация, и навыки заключать сделки со своей совестью необходимы человеку для успешной реализации в социуме. Я скажу: к черту такую социализацию! Вместо того, чтобы пихать Ребенка в больное общество – давайте уже создавать здоровое!
Я смотрю на нашего сына: доброго, зрелого, открытого, самостоятельного и ответственного… Я понимаю, что вырастила нормального мужчину, а это так много в наши дни!
Пример второй: Гирш. О! Этот Ребенок перевернул мои представления о материнстве, если бы я была чуть менее опытна, то решила бы, что я совершенно никудышная мать. Любое критическое замечание по отношению к себе он воспринимал как упрек: “ты плохой”, или “я не люблю тебя”. Он креативен, нетерпим, активен. Он может быть воплощением нежности и агрессивности в равной степени. Ему система противопоказанна в принципе. Как заметила его учительница фортепиано: “Ему в школу нельзя. Он сам знает, что и как ему учить”.
Я знаю лично мальчиков с похожим сложным характером, которые оказались в рамках системы. Либо это вялотекущая трагедия для всей семьи, либо это огромные, непропорциональные результату усилия родителя по работе с той системой, в которой Ребенок находится. В первом случае дети обклеены ярлыками: драчун, непоседа, социопат. С первых месяцев попытки посадить Ребенка на успокоительные. Ведь он неудобен никому. А маме удобен? Неа, но маме не пофиг.
Что касается нашего товарища, то за несколько лет напряженной работы дома Ребенок расцвел. Он знает, что любим и значим. Он учится чувствовать себя и работать над собой. В обстановке, созданной любящими родителями, он естественно и развивается прекрасно. В пять лет он научился читать по-русски, в семь – на иврите, в восемь – по-английски. Он фантастически рисует, играет на пианино. Он бронзовый призер Израиля среди юниоров по нагинате (японскому фехтованию). Но по-настоящему важно то, что он учится выстраивать свои отношения с людьми, становится более терпеливым и терпимым, более расслабленным и открытым, более зрелым и ответственным. И эти качества будут ему в помощь, когда он вырастет!
Пример третий: Таль, наша первая дочь. Она та самая комсомолка и спортсменка. Общительная, социально активная, веселая. Прекрасно вписывается в любую компанию, готова на многое ради мира. Может уйти в гости на несколько часов и проситься еще. Может петь хором и ходить строем. С таких пишут книги и руководства для учителей и воспитателей. Я думала, таких детей не бывает
Казалось бы, ей-то школа и подошла бы? Как ни странно, но длительное пребывание в компании подруг не идет ей на пользу. Домой возвращается совершенно неузнаваемый Ребенок, сотканный из чужих фраз и особенностей. Иногда хороших, иногда не очень. Она перевозбуждена, полна эмоций и не может вернуться в себя. Ее самость растворяется в кругу друзей. Если в компании принято манипулировать и троллить – она хватает это и с легкостью применяет.
На мне лежит ответственность наблюдать за дочкой, регулировать время, проведенное вне дома, возвращать ее в круг семьи и в себя саму. Обсуждать то, что она видит и слышит, чтобы она понимала, что это внешнее и только ей решать, что из окружавшего она хочет впустить в свой мир, а что оставить за бортом.
И вот, потихоньку, не ущемляя потребности Ребенка в общении, я учу ее оставаться собой. И вижу результаты. Это солнечная, дружелюбная, родная девочка.
3. САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ

Многие упрекают меня в том, что домашнее обучение – это такой искусственный мир. Что все в нем нацелено на создание комфорта, подаче Ребенку удобных решений. А во взрослой жизни ведь будет всякое…
А давайте задумаемся, чего мы, как родители вообще хотим достичь своим воспитанием? Какими мы хотим видеть своих детей в будущем? Суммируя разнообразие ответов, большинство родителей скажут: мы хотим, чтобы дети выросли счастливыми и самостоятельными людьми. Я не буду углубляться в то, что обязаловка школьной жизни, со всем ее нездоровым режимом, унылой учебой, просьбами “можно выйти” и сидением по несколько часов на попе в душном классе с тридцатью сокамерниками -не слишком способствует тому, чтобы учиться быть счастливым…разве что вопреки
Я хочу ближе рассмотреть аспект самостоятельности. Я считаю, что семья – это своего рода тренажер, который готовит Ребенка к взрослой, самостоятельной жизни. В рамках статьи про обучение это означает, что есть ряд навыков, которым на домашнем образовании Ребенок автоматически обучается с самого юного возраста. К таким навыкам я отношу умение найти себе занятие, дело, применение. Возможность видеть свою цель не как “закончить четверть без троек”, а как “хочу узнать, попробовать, добиться чего-то”. Умею получать радость от процесса и результата.

Свою задачу как родителя я в данном вопросе вижу в том, чтобы, где только возможно, отходить немного в сторону, освобождая Ребенку дорогу к самостоятельности. И это совсем не похоже на мир готовых решений, каким людям со стороны видится хоумскулинг. Малыш может сам придумать, во что ему играть, сам нарезать яблоко, сам одеться, сам спросить у соседа. Это не значит, что я толкаю Ребенка в одиночество: придумай сам, мне некогда, сам спроси, сам оденься – не маленький. Нет, я наблюдаю, не забираю инициативу, позволяю проявлять себя тогда, когда Ребенку это необходимо. Так же и со взрослыми детьми. Сам нашел учителя и сам договорился; сам заработал и сам оплатил свой спортивный семинар; сам поставил себе задачу и сам идешь к ее решению, через пробы и ошибки, ругаясь, когда не выходит, отчаиваясь и снова вдохновляясь, выуживая из мира информацию, испытывая восторг от новых решений и гордясь собой по праву. И никто не торопит тебя, не оценивает, не сравнивает и не критикует.

Конечно, и дома можно делать любой идиотизм, но вас к этому никто не обязывает.Современная же система мне представляется какой-то испорченной матрицей, нацеленной на то, чтобы сделать детей максимально ведомыми. Система изначально забирает у Ребенка вожжи, которыми он управляет своей жизнью. Ребенок с самого детства окружен аниматорами, которые его развлекают, занимают, говорят что делать. Современный Ребенок все время ждет вмешательства извне. И эту модель взаимоотношений с миром берет с собой во взрослую жизнь.

В нормальных же домашних условиях Ребенок не ждет поводырей, а сам рулит своей жизнью. И мне кажется, что это так важно: дать человеку “лишних” десять-пятнадцать лет жизни для тренировки навыков, нужных непосредственно для жизни. В конечном итоге, когда человек вырастает, что будет важно? Важно насколько он научился “прокачивать” себя, ведь впереди столько интересного и сложного! Насколько он научился строить отношения именно с близкими людьми, ведь придет время строить свою семью! Насколько при этом он расслаблен, ведь ему нужно здоровье! Насколько он знает и любит себя– ведь, не умея любить себя, не сможешь дарить любовь никому…

И ни к какой категории не хочу относить тот кайф, который получаешь, наблюдая как растут твои дети!

Статья на сайте Homeschooling. Все, что вы хотели знать о домашнем обучении!

Мы уже второй раз ездим с ним плавать. Я любуюсь его ресницами, которые настолько длинны, что упираются в плавательные очки и закругляются:)  Дюша сильно продвинулся в плавании, стоило лишь сказать ему, что под водой плыть легче! А двухлетний Иеошуа Бнаяу ныряет и плывет ко мне в ручки под водой! Это так классно!

Мы наплавались в бассейне и перекусили. А когда стали собираться, произошло то, о чем я читала много раз на просторах интернета. Одна из посетительниц, религиозная женщина, увидела, что в бассейн пришла группа солдат. Они всегда приходят компанией и плавают поочередно, чтобы кто-то один в это время следил за автоматами. Женщина купила целый мешок “артиков” и угостила ими солдат. Благодарила их за службу, за их ежедневную работу, благодаря которой держится наш хрупкий мир. Я поймала себя на том, что у меня глаза на мокром месте.

Сейчас, в преддверии девятого ава, я все больше думаю о том, что для той самой “беспричинной ненависти”, из-за которой был разрушен Храм, почти не осталось места в нашей жизни. Подумайте, есть ли среди вашего окружения кто-то, кого вы ненавидите? Вот прямо ненавидите? Мы все где-то как-то слышим о неприятии евреев друг другом… Но, сдается мне, мы сейчас (в духовно слабом поколении) все же очень продвинулись в человечности и принятии друг друга. Во времена машиаха это становиться все более очевидно!

По контрасту с религиозной женщиной, угощающей солдат мороженым, я вспоминаю, как сидя в соцсетях, я любовалась на аватарку совершенно светской леди со знойным декольте, которая в комментариях к посту на тему третьей ножевой интифады писала: “Да как вы не понимаете! Наша страна держится на этих ребятах! На тех, кто сидят сейчас в ешивах и колелях и учат ТОРУ! Чтобы мы с вами могли жить в мире!”

В моем сознании, слова и поступки этих женщин имеют общий знаменатель, имя которому – “аават Исраэль”. Религиозная женщина, благодарит солдат, защищающих нашу страну. Светская – понимает, что шалом в этом мире пребывает в заслугу изучающих Тору. Вот где-то тут и начинается дорога к геуле…